環(huán)亞教育為高考畢業(yè)生“技能+大專提升”解決方案

“大專+技能”雙證教育引爆高考后教育熱潮     為大學生就業(yè)上雙險、為高考畢業(yè)生謀出路

中國計算機函授學院大專畢業(yè)證書+技能教育大專班熱招中

大專+技能+就業(yè)=前程無憂

各校升學和就業(yè)的問題，其實質(zhì)就是大專和能力的問題;這兩大問題不僅僅讓面臨升學或就業(yè)的往/應屆學生們感到頭痛;也同樣讓用人單位覺得難以解決;各界關于“有大專沒能力，有能力沒大?！钡臓幷摃缛找丫谩?/span>

目前高校學生的畢業(yè)就業(yè)依舊顯現(xiàn)"兩旺兩難"的形勢：盡管畢業(yè)生的供方和需方都很旺盛，然而很多學生在喊"就業(yè)難"的同時，很多招聘企業(yè)也在喊著"招人難"。主要還是"工作經(jīng)驗"困擾大學生，許多求職大學生抱怨，招聘會提供的崗位雖多，大多用人單位要求"工作經(jīng)驗"，要求太廣，有的方面是學校課程沒有涉及到的，而且對實踐經(jīng)驗要求比較高，而這一點往往是初出校園的學生們未能掌握的地方。一些參加招聘會的大學生說，每次進招聘會都是無功而返，在現(xiàn)場逛了一圈，沒投出一份簡歷，有些是企業(yè)要求有幾年的工作經(jīng)驗，有些是薪資不理想，但是有很多企業(yè)卻處于高薪招不到合適人才的尷尬局面。

普通的大學只注重大專教育，所學知識理論性較強，學生結(jié)業(yè)后很難把所學的知識運用到工作當中，學生就業(yè)較難。另一項調(diào)查表明，有許多技能培訓學校的學生又因只有技能而沒有大專，被用人單位所忽視。

背景透析：就業(yè)難、招工難，難于上青天

根據(jù)有關方面日前的一項調(diào)查顯示，有近1/4的受訪者不同程度地表示后悔上了大學?！爱厴I(yè)即失業(yè)”，這種曾經(jīng)離中國大學生非常遙遠的現(xiàn)象，隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進而變得“司空見慣”。大學生的“就業(yè)難”，究竟是誰的錯？真的是用人單位條件太苛刻嗎？

而企業(yè)聘用員工，無論過程有多么繁復，目的只有一個，即找到為企業(yè)創(chuàng)造效益的人才。若是缺乏相應的技能，應聘者即使有再高的文憑，也只是“紙上談兵”。比如說很多IT企業(yè)在招聘過程中會直接將應聘者請進機房，現(xiàn)場出題上機操作，技術過關者才有資格進入下一輪。但往往就這一道關卡就能篩掉無數(shù)“紙上將軍”。長此以往，企業(yè)技能型崗位的“干渴”現(xiàn)狀越來越嚴重，企業(yè)家們談及于此也往往是一肚子苦水。

分析下來，當下大學生“就業(yè)難”與用人單位“招工難”并存的局面，其實是當前大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾的深度寫照和正面體現(xiàn)。一方面，許多高校畢業(yè)生因為缺乏相應的技能，而錯失工作良機；另一方面，許多企業(yè)招聘不到既有大專、又有技能的人才，而讓工作崗位虛位以待。這兩方面相互作用，無疑大大延緩了社會發(fā)展走向最優(yōu)資源配置的步伐。

現(xiàn)狀點擊：大學生興起技能培訓熱潮

在這樣嚴酷的現(xiàn)實下，眾多大學生開始意識到，實用技能才是他們順利就業(yè)的法寶。于是，近年來各種技能培訓在“文憑熱”之后蓬勃興起，商務英語、數(shù)字藝術、軟件工程師、動漫設計、注冊建造師等各類實用技能培訓令在校大學生紛紛趨之若鶩，一時風頭無二。

技能培訓如此火爆，不禁引發(fā)了各界教育人士的思考：有沒有這樣一條教育出路，能在“大?！苯逃耐瑫r就給學生補上“技能”一課？

環(huán)亞的‘大專+技能雙證教育模式’正是在這樣的背景下應運為生的，并不斷思考不斷摸索，旨在鋪設一條集傳統(tǒng)大專教育與高端技能教育為一體的新成才道路。”

環(huán)亞（大專＋技能）雙證教育項目，是一套以“高薪就業(yè)”為導向的高等職業(yè)教育完整解決方案。由環(huán)亞電腦學校同中國計算機函授學院等高校強強聯(lián)手，將“國家緊缺人才培訓工程”中先進的職業(yè)培訓項目同大專教育進行大力結(jié)合。采取課程置換的方法，開展大專證書、職業(yè)資格證書并重的“雙證教育”，使入讀學生在掌握先進技能的同時，還能獲得相關大專院校頒發(fā)的本、專科大學大專，分為“?？啤焙汀氨究啤?個層次。

目前，高考不少畢業(yè)生把目光瞄準職業(yè)教育，其中，選擇中職教育或職業(yè)培訓的高中畢業(yè)生越來越多，從大專層次來講，中職或職業(yè)培訓并不能提高高中畢業(yè)生的大專層次，為什么還有這么多高中畢業(yè)生熱衷于讀中職或接受職業(yè)培訓呢？一所職業(yè)院校的招生就業(yè)處負責人在分析這種現(xiàn)象時說：“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，高中畢業(yè)生選擇職業(yè)教育就是選擇就業(yè)！”

畢業(yè)生熱報“一年制職業(yè)”

近幾天，在一些職業(yè)院校和職業(yè)培訓機構(gòu)，前來咨詢的學生和家長成倍增長，“畢業(yè)后好找工作嗎？”“將來有機會繼續(xù)深造嗎？”……家長和學生的心態(tài)越來越務實，難怪一些職業(yè)學校門庭若市。

據(jù)了解，一年制技能教育，學生僅需一年的時間，便可獲得相關基本技能，并取得國家相關職業(yè)技能證書，迅速進入工作崗位。“我覺得高中畢業(yè)生讀職業(yè)學校一點不吃虧，相反，只花一年就能拿到職業(yè)資格證書、掌握一門職業(yè)技能，走上工作崗位之后，一邊工作一邊讀書拿大專畢業(yè)證書，對我來說更適合，也更劃算。”一位來自上饒縣的學生說。

家長胡女士認為：“在人才市場上，越來越多的用人單位重大專更重能力，技能人才越來越吃香，不僅工資待遇大大提高，各種獎勵和榮譽稱號也更多地向一線勞動者傾斜，不管讀中職、高職，只要將來能找到好工作，對我們就有吸引力！”

“高考線上生”加入IT培訓

連日來，咨詢IT的學生家長日益增多，其中甚至還有不少已經(jīng)上了?？其浫【€的考生?！熬€上生”為何還要選擇職業(yè)培訓？一些學生反映，現(xiàn)在大學畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻，與其將來面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬，還不如選擇就業(yè)前景看好的培訓項目，到有品牌、有實力的職業(yè)培訓機構(gòu)學習，掌握一門技能，爭取早日找到工作。

實地考察慎選職業(yè)學校

“高考不理想的學生選擇職業(yè)教育或職業(yè)培訓，文化課要求降低，動手能力訓練加強，更適合這類學生的特點，使他們越學越有興趣，學習潛力被激發(fā)出來，為學生就業(yè)成才和終身學習提供更多的選擇。”環(huán)亞有關專家提醒學生和家長，最好到校實地考察，選擇辦學有特色、質(zhì)量有保證的職業(yè)學校，特別是那些“訂單式培養(yǎng)”、“實用型專業(yè)”、“雙師型師資”、“雙元式學習”、“雙證書并取”的職業(yè)學校，將為學生實現(xiàn)就業(yè)目標創(chuàng)造更好的條件。